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用情境促深度

——論高中語文情境教學法的應用

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作者簡介：江輝（1983～），男，漢族，安徽黃山人，安徽省旌德中學，研究方向：高中語文教學。

摘 要：語文是高中階段的重中之重。隨著時代的發(fā)展，如何提升學生的語文綜合能力已經是最關鍵的話題，它關系著學生的長遠發(fā)展。但在傳統(tǒng)教學法下，語文課堂形式單一、內容枯燥，很難發(fā)展學生的形象認知和多樣情感，由此就降低了語文人文性的塑造作用。（剩余6018字）

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