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摘 要:在“應試教育”背景下,學校、家長甚至是社會都比較關注學生的課業(yè)成績,而為了追求學業(yè)成績的提升,有無數(shù)的教師都以“填鴨式”與“題海戰(zhàn)術(shù)”相結(jié)合的方式開展了學科活動,只關注學生的成績起伏,忽視了學生的品格發(fā)展與人格生成,似乎優(yōu)異的學習成績便能反映學生的素質(zhì)高低。然而,這種想法、做法顯然是錯誤的,因為德育活動的流失,很多學生都無法在學校生活中樹立正確的價值觀,難以承擔社會責任,也終將在社會競爭中慘遭淘汰。(剩余6076字)
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核心素養(yǎng)視角下高中英語落實“立德樹人”的教學策略研究
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