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摘 要：《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布以及在教學(xué)中的深入，對(duì)語文教學(xué)提出了全新的要求。教師只有看到當(dāng)下語文教學(xué)存在的問題，在深入解讀新課改理念的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的策略，才能提升學(xué)生的語文能力。但是在當(dāng)前的語文閱讀教學(xué)中，受到內(nèi)外部因素的影響，小學(xué)生的閱讀能力十分薄弱，進(jìn)而從整體上降低了小學(xué)語文閱讀的教學(xué)質(zhì)量。（剩余5619字）
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新課程背景下小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)路徑研究
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