問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：問題導(dǎo)學(xué)法有著較高的應(yīng)用價值，有利于提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，文章以數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新為目標(biāo)，探討了問題導(dǎo)學(xué)法的價值，分析了問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，提出了問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：問題導(dǎo)學(xué)法;初中;數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：G633.6   文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A   文章編號：1673-8918（2022）21-0078-05

一、 引言

初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識時，需要具備一定的邏輯思維能力，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)活動中，通常是以灌輸式的模式為主，忽視了學(xué)生邏輯思維意識和能力的重要性，淡化了學(xué)生的興趣愛好，一味地采取灌輸式、填鴨式方式展開教學(xué)活動，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足。（剩余7223字）