基于學(xué)科核心素養(yǎng)的“教—學(xué)—評”一致性教學(xué)實踐與探索

——以《全等三角形的判定——SAS》教學(xué)為例

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）中提出，課程目標(biāo)的確立應(yīng)立足數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的育人價值。學(xué)科核心素養(yǎng)的實現(xiàn)需要通過學(xué)科教學(xué)實踐來完成。為確保學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，新課標(biāo)在“前言”中明確提出了“教—學(xué)—評”一致性的要求，并在“課堂教學(xué)評價建議”中，進(jìn)一步明確了“教—學(xué)—評”一致性要求，并提供了細(xì)致的指導(dǎo)。（剩余3014字）