利用主題式教學(xué)，統(tǒng)籌“工具”與“文學(xué)”

——以《我的叔叔于勒》教學(xué)為例

“江南可采蓮，蓮葉何田田?！?每當(dāng)聽(tīng)到這些優(yōu)美的古詩(shī)詞，就仿佛味蕾正在被美食滋潤(rùn)，在愉悅身心的同時(shí)也豐富了人們對(duì)美的體驗(yàn)。這些博大精深、生動(dòng)鮮活的詩(shī)詞是我們的文化瑰寶，滋養(yǎng)著我們的心靈。然而，如何才能讓學(xué)生在這個(gè)現(xiàn)代化、快節(jié)奏的時(shí)代真正地喜歡上古詩(shī)詞，并從中受益呢？本文將從具體的案例出發(fā)，探索分析高質(zhì)量的古詩(shī)詞教學(xué)策略。（剩余2744字）