基于思維可視化 培養(yǎng)生本學習力

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數(shù)學學科教學引入思維可視化，能為學生創(chuàng)造更多直觀的學習情境，教師借助思維導圖、章節(jié)圖形、新知圖群以及概念結(jié)構(gòu)展開可視化教學設(shè)計，組織學生主動參與可視化訓練和學習，能夠有效激發(fā)學生的學科思維，并在訓練實踐中建立學科認知體系，全面提升學生綜合學力。可視化與思維訓練相結(jié)合，教師要做好教學調(diào)研，對教學內(nèi)容進行深入分析，并準確把握學生的思維狀況，以便作出匹配性設(shè)計，為學生思維訓練創(chuàng)造良好條件。（剩余2716字）