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摘 要:混合式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式,同時(shí)具備線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)的雙重優(yōu)勢(shì),是當(dāng)前教學(xué)模式改革與發(fā)展的主要趨勢(shì)之一?;诔聦W(xué)習(xí)通的混合教學(xué)模式,既為學(xué)生開(kāi)展課前線(xiàn)上預(yù)習(xí)、線(xiàn)上師生互動(dòng)、線(xiàn)上自學(xué)監(jiān)督、自學(xué)效果測(cè)評(píng)、課后鞏固復(fù)習(xí)、課后作業(yè)提交等提供了便捷通道,以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;又為學(xué)生在線(xiàn)下進(jìn)行課堂考勤簽到、課堂隨堂練習(xí)、課堂分組討論、課堂筆記記錄等活動(dòng)提供了過(guò)程性記錄保障,以確保學(xué)生的平時(shí)成績(jī)有據(jù)可依。(剩余4624字)
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基于超星學(xué)習(xí)通的單片機(jī)原理及應(yīng)用課程混合式教學(xué)探究
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