課程思政視角下課程設計與案例分析

——以地理信息系統(tǒng)課程為例

摘 要：課程思政與專業(yè)課程如何有機的融合是如今高校專業(yè)課程建設與教育教學改革所面臨的一項挑戰(zhàn)，本文以地理信息系統(tǒng)課程中緩沖區(qū)分析教學為案例，根據(jù)該專業(yè)的教學特點與專業(yè)人才培養(yǎng)目標，結合本專業(yè)課程的教學內(nèi)容，充分挖掘、探索專業(yè)學科的思政元素，并制定思政教育的具體實施方案。在課程實施過程中，教師以身示范感染學生，采用激發(fā)學生學習原動力的多元化教育教學方法，潤物無聲地融入思政元素，為專業(yè)課程挖掘思政元素提供參考。（剩余5099字）