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基于混合式教學的課程思政教學模式研究

——以基礎會計課程為例

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摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和大思政背景下，依托超星學習通平臺開展課堂教學，從分析、設計、開發(fā)、實施和評價五個階段構建了基于混合式教學的課程思政教學模式。將該模式運用于基礎會計教學實踐，結果表明，學生學習會計的積極性明顯提高，基本會計理論水平有效提升，會計職業(yè)情感得到加強，職業(yè)素養(yǎng)進一步夯實。（剩余5638字）

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