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分眾思想政治教育的理論來源及價值意蘊(yùn)

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摘 要：思想政治教育對象個性化、差異化特征日漸顯著，分眾思想政治教育作為一種新的理論和實(shí)踐探索應(yīng)運(yùn)而生。馬克思主義人學(xué)理論、唯物辯證法方法論指導(dǎo)、中國共產(chǎn)黨歷屆主要領(lǐng)導(dǎo)人的分眾理念是分眾思想政治教育生成的理論來源；教育對象的客觀多樣性要求、精準(zhǔn)思政的推動落實(shí)及教育認(rèn)同感增強(qiáng)需要是分眾化教育理念融入思想政治教育的價值意蘊(yùn)。（剩余5268字）

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