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借助科學探究能力培養(yǎng)，建構高中物理高效課堂

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【摘要】在高中課程體系中，物理是一門典型的自然科學類學科，知識較為抽象、晦澀、難懂，對學生的做思維能力與認知水平有著較高要求，他們在學習過程中極易產(chǎn)生挫敗感，甚至會出現(xiàn)放棄學習物理的想法，究其原因主要在于科學探究能力不夠強，以至于整體教學效率不夠高.高中物理教師應注重對學生科學探究能力的培養(yǎng)，使學生（剩余4728字）

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