任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式在高中物理分組實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

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【摘要】  為了讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的情境，并能圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程，我們使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究高中物理分組實(shí)驗(yàn)“科學(xué)測(cè)量：用單擺測(cè)量當(dāng)?shù)刂亓铀俣取?在該實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程中，手動(dòng)計(jì)時(shí)是該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)偶然誤差，我們?cè)賴@這一誤差展開新的任務(wù)去讓學(xué)生（剩余438字）

試讀結(jié)束

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