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高中物理實驗教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的策略探討

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【摘要】在高中教育階段，物理是一門以觀察與實驗探究為主的科目，尤其是隨著新一輪教育改革的持續(xù)推進，實驗教學的地位得到不斷提升，要求物理教學要以實驗為基礎，且對實驗教學提出更高的要求，教師不僅需帶領學生結合實驗探究物理原理與規(guī)律，使其深刻理解與牢固掌握理論知識，還需培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，實現核心素養(yǎng)的發(fā)（剩余4723字）

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