指向問題解決的幼兒數(shù)學(xué)活動設(shè)計

數(shù)學(xué)活動是開發(fā)幼兒思維的重要途徑。布魯納認為：“探索是數(shù)學(xué)的生命線?！睌?shù)學(xué)活動的設(shè)計要突出問題意識，帶領(lǐng)幼兒從問題解決中發(fā)展數(shù)學(xué)思維?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，通過簡單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題。因此，在幼兒園數(shù)學(xué)活動設(shè)計中，教師要轉(zhuǎn)變過去靜態(tài)數(shù)學(xué)知識傳遞的模式，關(guān)注幼兒運用關(guān)聯(lián)、推理、驗證、交流等一系列數(shù)學(xué)探究，指向幼兒問題解決能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。（剩余1994字）