聚焦“觀察”專題教研 助推新教師專業(yè)成長(zhǎng)

打開(kāi)文本圖片集

幼兒園園本教研是一種群體互動(dòng)式的過(guò)程，要通過(guò)管理者與教師、教師與教師之間的相互作用、相互啟發(fā)、相互幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。在園部的新教師培訓(xùn)中，我們對(duì)幼兒園1—3年工作經(jīng)驗(yàn)的25位新教師進(jìn)行了調(diào)查研究。

工作第1年的L老師說(shuō)：“今年是我第一年進(jìn)入幼兒園工作，我覺(jué)得園本培訓(xùn)中講的課程理論，對(duì)我來(lái)說(shuō)道理聽(tīng)懂了，就是不知道怎么做！”

工作第3年的Z老師說(shuō)：“我也有這種感覺(jué)，現(xiàn)在每周我們都寫(xiě)觀察記錄，但往往不知道怎么寫(xiě)，也不知道自己分析得對(duì)不對(duì)。（剩余3243字）