發(fā)展幼兒語言能力的策略探究
一、幼兒園語言教學中存在的問題
1.能力目標不合理
部分教師對不同年齡段幼兒需要達到的能力目標認知模糊，沒有充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點，導致活動的要求超出了幼兒的能力承受范圍，不僅無法起到有效發(fā)展幼兒能力的作用，還會對幼兒語言能力的提升造成阻礙。
2.教學方法單一
很多教師仍在使用“以教師、以教材為中心”的教學模式，教學時以單方面講解為主，幼兒自由表達的欲望得不到滿足，口語表達能力得不到鍛煉，語言表達的積極性不高，甚至表現出厭煩、抵觸等不良情緒。（剩余2155字）