“3＋X”家園溝通模式的探索實(shí)踐

在教師平時(shí)的家園溝通工作中，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，而其中很大的一個(gè)問題就是：教師占主導(dǎo)地位。產(chǎn)生問題的原因是多方面的，如隨著生活壓力的增加，父母忙于工作，經(jīng)常由祖輩家長(zhǎng)接送，導(dǎo)致父母不了解幼兒的成長(zhǎng)狀況。家長(zhǎng)和教師表面上溝通渠道很多，但很多溝通都浮于表面，起不到效果。因此，基于國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和現(xiàn)實(shí)需要如何做好家園溝通，提升家長(zhǎng)滿意度，實(shí)現(xiàn)教育融合共促幼兒發(fā)展，是一個(gè)非常值得研究的問題。（剩余2051字）