多措并舉 營(yíng)造幼兒勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)氛圍

學(xué)前教育階段，幼兒自身的身心發(fā)展正處于快速提升的階段，具有好奇性強(qiáng)、可塑性高的特點(diǎn)，也是接受勞動(dòng)教育的黃金時(shí)期。在傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育過(guò)程中，教育者們往往采取“單刀直入”的方式，不注重營(yíng)造教育氛圍，造成幼兒勞動(dòng)熱情的逐漸消退和勞動(dòng)意識(shí)的停滯。所以新時(shí)期的勞動(dòng)教育必須注重優(yōu)質(zhì)氛圍的打造，在潛移默化、益趣結(jié)合的環(huán)境中培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)創(chuàng)造的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造，體會(huì)播種希望、收獲果實(shí)的快樂(lè)。（剩余1606字）