基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職電子信息技術(shù)教學(xué)構(gòu)建與實(shí)施

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[摘  要]高職電子信息技術(shù)課程樹立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的教學(xué)改革目標(biāo)，是貫徹實(shí)施國家支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的具體體現(xiàn)。電子信息技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建，將圍繞學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使用PBL教學(xué)策略貫穿教育全過程，并依托課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評價體系，全面監(jiān)測教學(xué)過程中的教學(xué)反饋。通過問卷及統(tǒng)計學(xué)等方法，量化課程教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，以實(shí)際反饋?zhàn)C實(shí)創(chuàng)新化教學(xué)模式構(gòu)建的必要性，證實(shí)該教學(xué)模式在電子信息技術(shù)課程教學(xué)中對整體提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力存在助益性。（剩余6404字）