新文科視野下應(yīng)用型高校通識(shí)寫作課“兩基一線三融合”的創(chuàng)新模式與增量空間

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[摘  要]新文科建設(shè)已成當(dāng)下教育界不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，在國家戰(zhàn)略層面不斷促進(jìn)多學(xué)科交叉融合，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，推動(dòng)傳統(tǒng)文科及課程建設(shè)的改革升級(jí)，更加注重知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)，從適應(yīng)服務(wù)其他學(xué)科及市場需求轉(zhuǎn)向全面的育人價(jià)值支撐引領(lǐng)。當(dāng)前，各高校在寫作課程建設(shè)中都進(jìn)行了廣泛探索。西安歐亞學(xué)院通識(shí)教育學(xué)院通過面向全校學(xué)生的《寫作與表達(dá)》DNA課程，構(gòu)建“兩基一線三融合”新文科應(yīng)用型課程體系，搭建多維度、強(qiáng)應(yīng)用、重思政的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，緊扣“新文科”的精神內(nèi)核——文化資源與育人價(jià)值，為新文科背景下的寫作課程建設(shè)開拓了豐富的增量空間，提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（剩余5920字）