計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政實(shí)踐路徑探索

[摘  要]隨著課程思政理念和實(shí)踐的不斷深入，計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前推進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革、提升育人質(zhì)量的重要舉措。本文在挖掘計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政價(jià)值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，指出了教師課程思政育人意識(shí)和育人能力不足、思政元素挖掘和育人資源融入不充分、課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完備等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并提出計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)的可行路徑，包括：提升育人能力，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)能力；明確課程特征，挖掘計(jì)算機(jī)課程的思政元素；健全評(píng)價(jià)機(jī)制，建構(gòu)計(jì)算機(jī)課程思政的評(píng)價(jià)體系等。（剩余6446字）