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“雙減”背景下初中物理項目式教學策略研究

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摘 要：“雙減”政策的出臺與實施為教師的教學提出新的要求，要求教師遵循以學生為本的教學原則，注重培養(yǎng)學生的自主學習、動手實踐能力，以此來達到綜合性人才培養(yǎng)的教育目的.結(jié)合現(xiàn)階段初中物理教學現(xiàn)狀可知，教師、學生、家長均將教育最終目標聚焦在如何提升學生學科成績方面，在教育教學過程中忽略學生個人成長.引入（剩余5395字）

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