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指向核心問題的解題教學的設計與實踐

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摘 要：為提升學生數(shù)學學習的品味和數(shù)學思維，助推學生知識、能力、品質(zhì)的發(fā)展.以“等腰梯形性質(zhì)”和“平行線復習”兩節(jié)解題教學課為例，從鎖定核心問題、設計指向問題核心的問題串、制定自主探究學習單、建立核心問題生長點四個方面，探索了指向核心問題的解題教學設計方法和價值體現(xiàn).

關鍵詞：核心問題；解題教學；教（剩余3655字）

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