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基于“雙減”政策的數(shù)學分層教學研究

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摘要：基于“雙減”政策的教育大背景下，為了有效促進初中學生個體教學差異，滿足學生對學習的多樣化需求，初中階段數(shù)學教學應當引入分層教學的方式.基于此，文章將闡述“雙減”政策的具體內容，分析分層教學的策略，提出基于“雙減”的數(shù)學分層教學的優(yōu)化策略.

關鍵詞：雙減政策；分層教學；優(yōu)化策略

中圖分類號：G（剩余4258字）

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