《機(jī)械CAD/CAM》課程思政育人效果評價(jià)體系構(gòu)建

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摘 要：合理的教學(xué)評價(jià)是教師改善與提升課程教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是學(xué)校檢驗(yàn)教育質(zhì)量的關(guān)鍵抓手。課程思政是近幾年學(xué)者研究的重點(diǎn)方向，其教學(xué)評價(jià)是當(dāng)前課程思政教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，但是現(xiàn)有的評價(jià)體系存在育人效果評價(jià)不完善的問題。本文分析新時(shí)代工科課程思政內(nèi)在要求，提出育人效果評價(jià)體系構(gòu)建原則，采用形成性評價(jià)、診斷性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法，構(gòu)建出一個(gè)由“認(rèn)知”“素養(yǎng)”“能力”三個(gè)一級指標(biāo)組成的《機(jī)械CAD/CAM》課程思政育人評價(jià)指標(biāo)體系。（剩余6174字）