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相與有成：“后自然拼讀”階段融合繪本閱讀教學的策略研究

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【摘 要】自然拼讀法在國內教學中分為“前自然拼讀” “自然拼讀中” “后自然拼讀”三個階段。學校實施自然拼讀教學的最終指向是有效提升學生的識記能力與閱讀能力，在自然拼讀基礎上融合繪本進行閱讀教學的實施階段即為“后自然拼讀”階段。這兩種教學的融合，對滿足兒童的認知需要具有積極的意義。繪本閱讀教學作為自然拼讀教學的補充，可以讓學生的英語學習變得更富有趣味性與實踐性，從而提升英語教學的效果，更為有效地培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。（剩余5630字）

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