基于體驗式學習理論，培養(yǎng)學生信息科技學科核心素養(yǎng)的教學實踐

——以“數(shù)據(jù)與編碼”為例

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【摘 要】隨著新課標的實施，小學信息科技學科漸漸實現(xiàn)了從“0”到“1”的蛻變。新課標對學生的學科核心素養(yǎng)提出了明確的要求。在教學實踐中如何培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，已成為教師和學者普遍關注的問題。使用體驗式學習理論，我們通過教學實踐發(fā)現(xiàn)：學生通過數(shù)據(jù)與編碼模塊內(nèi)容的學習，能認識數(shù)據(jù)在信息社會中的重要作用，針對簡單問題分析數(shù)據(jù)來源，應用數(shù)據(jù)解決簡單的信息問題。（剩余3977字）