整本書閱讀教學的實踐與思考

——以《安徒生童話》為例

【摘 要】整本書閱讀是學生與文本進行對話的閱讀活動，對激發(fā)閱讀興趣、提升語文核心素養(yǎng)、傳授閱讀方法有積極的作用?！栋餐缴挕窞榻y(tǒng)編版語文三年級上冊“快樂讀書吧”的推薦書目，有故事性強、人物形象鮮明的特點，以此書為例進行整本書閱讀教學的實踐符合學生的閱讀規(guī)律。

【關鍵詞】整本書閱讀 《安徒生童話》 教學設計 教后反思

一、整本書閱讀教學的教學導向

如何開展整本書閱讀教學？語文新課標指出，應統(tǒng)籌安排課內與課外、個人與集體的閱讀活動，應以學生自主活動為主，根據(jù)開展讀書活動的實際需要，合理推薦和利用適宜的學習資源，注意考查閱讀整本書的全過程，以學生的閱讀態(tài)度、閱讀方法和讀書筆記等為依據(jù)進行評價。（剩余3209字）