小學英語學習策略的調(diào)查研究

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摘 要：學習策略對小學生語言能力和學習能力的發(fā)展至關重要。作者對某小學269名六年級學生進行調(diào)查的結果表明，元認知策略和認知策略的使用情況較好，情感管理和交際策略的使用還有較大提升空間。學習策略與學業(yè)成績之間存在顯著相關性，元認知策略、認知策略和情感管理策略對學業(yè)成績具有較強的預測作用。基于此，文章從提高培養(yǎng)的針對性、個性化培養(yǎng)和學習策略培養(yǎng)的評價三個方面提出了對策，以期為廣大小學英語教師提供有益參考。（剩余4554字）