核心素養(yǎng)導向下的小學語文習作大單元教學設(shè)計研討

摘 要：在教育改革背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為小學語文教育的核心目標。在習作教學中通過大單元的組織形式落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，對提高習作教學的有效性大有裨益。文章運用案例分析法對核心素養(yǎng)導向下的小學語文習作大單元教學設(shè)計策略進行總結(jié)，指出教師可以通過明確單元教學目標、創(chuàng)設(shè)真實問題情境、組織習作實踐活動、系統(tǒng)整理單元內(nèi)容、創(chuàng)新習作評價方式等手段開展大單元教學活動，旨在為學生營造積極、和諧的習作學習氛圍，促進學生的全面發(fā)展。（剩余4884字）