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趣味高中美術素描課堂建構策略淺析

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摘 要：傳統(tǒng)的高中美術素描教學以教師示范、學生模仿為主，缺乏趣味性，難以激發(fā)學生的學習興趣。尤其，學生被動地參與課堂教學，會遇到諸多學習問題，導致學習低效甚至無效。為改進教學現狀，教師要著力建構趣味高中美術素描課堂。作者結合自身教學經驗，在論述傳統(tǒng)教學模式不足的基礎上，闡述了趣味教學的概念、實施意義以及實施策略，以期增強美術素描教學效果。（剩余4850字）

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