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新課標下初中道德與法治學科項目式教學路徑探究

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摘 要：近年來，教育部對學生創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)以及多學科融合教學的關注度越來越高，項目式教學在這樣的背景下應運而生，受到基礎教育領域的廣泛重視。在初中道德與法治課堂教學中應用項目式教學，是道德與法治學科全面深化改革的必然要求，有利于提升初中道德與法治課堂的教學實效，強化學科實踐。基于此，文章就項目式教學在初中道德與法治教學中的意義進行了簡要分析，并提出了具體的項目式教學路徑，以期提高學生的道德素質(zhì)，助力學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余4912字）

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