基于“教—學(xué)—評”一體化的高中化學(xué)教學(xué)策略研究
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摘 要:《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》提出“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)理念,指引教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式,有機(jī)地結(jié)合教、學(xué)、評,推動“素養(yǎng)為本”的評價觀落地生根。在此背景下,文章基于“教—學(xué)—評”一體化的高中化學(xué)教學(xué)理論和實踐研究,在厘清“教—學(xué)—評”一體化內(nèi)涵和價值的基礎(chǔ)上,以“電解質(zhì)的電離”一課為例,具體論述了教學(xué)策略,希望推動高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。(剩余4550字)