初中語文整本書導讀策略探究

——以《世說新語》為例

打開文本圖片集

摘 要：文章以《世說新語》為例，采用案例分析法，從激趣導入、聯(lián)系教材、設問留疑、多向聯(lián)結四個方面探討了初中語文整本書導讀的教學策略，旨在推動整本書閱讀與初中語文教學的深度融合，并為學生的名著閱讀提供方法參考，引導他們學習和掌握研讀名著的技巧，進而全面提高其名著閱讀能力、增強其語文學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：初中語文；整本書閱讀；導讀方法；《世說新語》

中圖分類號：G427                                文獻標識碼：A                                       文章編號：2097-1737（2024）15-0042-03

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）倡導學生“每學年閱讀兩三部名著……建構閱讀整本書的經(jīng)驗”“課外閱讀總量不少于260萬字”，同時還設置了“整本書閱讀”這一拓展型學習任務群，旨在讓學生學會制訂閱讀計劃、運用多種方法閱讀整本書，并從中豐富精神世界。（剩余4088字）