基于思維導(dǎo)圖的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計研究

——以人教版數(shù)學(xué)七年級（下冊）“二元一次方程組”為例

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摘 要：基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式”的教學(xué)建議，教師應(yīng)在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中積極探索大單元教學(xué)。思維導(dǎo)圖既有助于建立大單元教學(xué)總體模型，又有助于重構(gòu)大單元教學(xué)基本框架，正在成為初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計的熱門工具。文章以人教版數(shù)學(xué)七年級（下冊）“二元一次方程組”為例，分析了基于思維導(dǎo)圖的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計，使教師能從整體視角出發(fā)系統(tǒng)規(guī)劃大單元，促進(jìn)學(xué)生的大單元結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)和對知識的遷移應(yīng)用。（剩余4031字）