“雙減”政策下小學(xué)語文課堂教學(xué)策略探析

摘  要：在“雙減”政策背景下，小學(xué)語文教學(xué)不但要提高質(zhì)量、縮短講授時(shí)間，還要科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)以及課后練習(xí)，力求內(nèi)容精練、數(shù)量適中，讓多類型的作業(yè)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，還不會(huì)讓學(xué)生感受到壓力，從而保證學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)?；诖?，小學(xué)語文教師在具體的教學(xué)中，要結(jié)合“雙減”政策的要求，充分考慮學(xué)生的成長需求、學(xué)習(xí)需求、心理需求，尊重學(xué)生的成長規(guī)律，借助信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備以及一些有趣、生動(dòng)的教學(xué)手段，迎合小學(xué)生，設(shè)計(jì)出更加適合小學(xué)生且能吸引小學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，一起學(xué)習(xí)、探索，從而達(dá)到教學(xué)相長、提升課堂教學(xué)效率的目的。（剩余4766字）