數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中混合式教學(xué)模式分析

摘 要：隨著職業(yè)技術(shù)教育改革的推進，為滿足新時代應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，職業(yè)院校應(yīng)及時調(diào)整傳統(tǒng)教學(xué)模式，推動信息化教學(xué)的廣泛應(yīng)用。本文以職業(yè)院校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程為例，對應(yīng)用混合式教學(xué)模式的必要性加以分析，針對當(dāng)前數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出將“線上+線下”混合教學(xué)模式應(yīng)用于職業(yè)院校線性代數(shù)實踐教學(xué)中，劃分為準(zhǔn)備階段、實施階段與評價階段，促進數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。（剩余5627字）