翻轉(zhuǎn)課堂在高校“建設(shè)項(xiàng)目管理”教改中的探索

摘 要：以上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)選修課“建設(shè)項(xiàng)目管理”為例，針對(duì)該課程教學(xué)過(guò)程中存在的學(xué)生抬頭率低、學(xué)習(xí)積極性差、課程內(nèi)容煩瑣復(fù)雜等問(wèn)題，從線(xiàn)上資源的合理利用、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（①?lài)@課程大綱，確定教學(xué)目標(biāo)；②課前預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備階段；③翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)化階段；④課后復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段；⑤教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制優(yōu)化）等方面，對(duì)此門(mén)課程進(jìn)行教改探索，最終為提升該課程的教學(xué)效果，培育具備高階給排水項(xiàng)目管理思維的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（剩余5480字）