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摘 要:以上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)選修課“建設(shè)項目管理”為例,針對該課程教學(xué)過程中存在的學(xué)生抬頭率低、學(xué)習(xí)積極性差、課程內(nèi)容煩瑣復(fù)雜等問題,從線上資源的合理利用、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(①圍繞課程大綱,確定教學(xué)目標(biāo);②課前預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備階段;③翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)化階段;④課后復(fù)習(xí)強化階段;⑤教學(xué)評價機制優(yōu)化)等方面,對此門課程進行教改探索,最終為提升該課程的教學(xué)效果,培育具備高階給排水項目管理思維的人才打下堅實基礎(chǔ)。(剩余5480字)
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翻轉(zhuǎn)課堂在高校“建設(shè)項目管理”教改中的探索
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翻轉(zhuǎn)課堂在高?!敖ㄔO(shè)項目管理”教改中的探索
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