“專創(chuàng)融合”特色示范課程建設(shè)研究

——以“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”為例

摘 要：將專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合在一起，是新時(shí)期高校實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人的重要途徑之一，能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。該文分析了“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”的課程特色、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路，旨在為高校進(jìn)行“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”特色課程建設(shè)與教學(xué)改革提供經(jīng)驗(yàn)與參考。

關(guān)鍵詞：專創(chuàng)融合；機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)；課程目的；課程建設(shè)

1 “專創(chuàng)融合”提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力意義

“十四五”規(guī)劃提出“堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”和“深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革”。（剩余5419字）