SPOC混合式教學(xué)在機(jī)械原理課程教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為媒介的線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)得到教育界越來(lái)越廣泛的關(guān)注。文章以機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)械原理課程為例，基于“一致性建構(gòu)”課程設(shè)計(jì)概念，探索SPOC混合式教學(xué)模式在該課程中的應(yīng)用。課前，教師在線(xiàn)上平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)資料，學(xué)生線(xiàn)上進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課堂活動(dòng)采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)知識(shí)建構(gòu)。（剩余5148字）