具身認(rèn)知視域下的《服裝技術(shù)設(shè)計(jì)制圖》課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

摘  要：針對(duì)當(dāng)前《服裝技術(shù)設(shè)計(jì)制圖》課程教學(xué)中存在的學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容難以形成情感共鳴、對(duì)服裝技術(shù)設(shè)計(jì)制圖標(biāo)準(zhǔn)的灌輸式教育方式敏感度較低、教學(xué)內(nèi)容過程缺乏情境性等問題。文章分別從具身響應(yīng)、課程資源、課程場(chǎng)域、授課模式與課程評(píng)價(jià)五個(gè)方面對(duì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有益探討，提出一種基于具身認(rèn)知教育理念的課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案。（剩余6081字）