深度學習視閾下高等數(shù)學概念教學策略研究

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摘 要：本文從高等數(shù)學的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，提出高等數(shù)學課堂教學應該重視學生數(shù)學思維和數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，而深度學習理念為此提供了可借鑒的學習理論和實踐指導。由深度學習理論的內(nèi)涵和特征，提出高等數(shù)學概念深度教學策略：（1）問題式引領(lǐng)貫穿始終，突出學生學習的主體地位；（2）強調(diào)知識形成過程的體驗；（3）注重數(shù)學概念本質(zhì)和應用；（4）用聯(lián)系的觀點，遵循建構(gòu)主義學習觀。（剩余3105字）