運用學科交叉思維構建計算機與材料科學相結合的課程及其教學實踐研究

摘 要：在工程教育專業(yè)認證背景下，學生的跨學科復合型能力要求越來越被重視，因此如何將學科交叉融合落到實處，對于培養(yǎng)學生的信息技術與傳統(tǒng)工業(yè)深度融合的理念，進而提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面，有著重要的現實意義。本研究以地方應用型本科院校為研究背景，依據學生學習狀況、領悟能力、實驗室硬件條件、教師能力水平等多重因素，結合先進工程類計算語言環(huán)境（Anaconda Python）、先進材料分析測試方法、高性能計算機軟硬件系統(tǒng)介紹等，重新設計了針對材料工程類專業(yè)的計算機與材料科學跨學科結合課程的特色教學內容體系，并進行了相關的教學改革和探索，以期落實專業(yè)認證背景下人才培養(yǎng)方案中強調的跨學科知識應用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)并提升學生的工程應用素質和實踐創(chuàng)新能力。（剩余6419字）