新工科背景下“C程序設(shè)計(jì)”教學(xué)改革探索

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摘要：根據(jù)多年的“C程序設(shè)計(jì)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，存在較多問題，如課程學(xué)習(xí)難度大、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、畏難情緒高、學(xué)生主動性差、以知識傳授為主等，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生實(shí)踐能力、動手能力和創(chuàng)新能力無法提高，無法滿足企業(yè)對學(xué)生的基本要求。針對以上問題，提出了以學(xué)生為中心的C程序設(shè)計(jì)的教學(xué)改革，力求通過教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的多樣化、教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富和考核方式更加關(guān)注過程等方式提高“C程序設(shè)計(jì)”的教學(xué)效果。（剩余5315字）