基于PBL教學(xué)法的混合式教學(xué)在“內(nèi)科護(hù)理學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：目的：探討基于PBL教學(xué)法的混合式教學(xué)在“內(nèi)科護(hù)理學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究。方法：選取2020年7月至2021年7月在我院接受“內(nèi)科護(hù)理學(xué)”課程學(xué)習(xí)的2個(gè)護(hù)理專業(yè)本科班學(xué)生，以班級(jí)為單位隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組分為50人，對照組50人。實(shí)驗(yàn)組采用PBL教學(xué)法的混合式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，對照組采用傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。（剩余4548字）