幼兒園社會(huì)教育的實(shí)施策略探析

——以“快樂小鎮(zhèn)”為例

摘 要：學(xué)前期是接受社會(huì)化的最佳時(shí)期，也是社會(huì)化發(fā)展的奠基期。幼兒園教育是人一生教育的開始，也是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的基礎(chǔ)。“快樂小鎮(zhèn)”是廣東省佛山市南海區(qū)南海師范附屬幼兒園原創(chuàng)的“微社會(huì)”實(shí)踐“實(shí)體地”，對促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行了有益探索。通過探析“快樂小鎮(zhèn)”優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過長期的挖掘與生成，提出幼兒園開展社會(huì)教育的五條建議：第一，構(gòu)建數(shù)字化校園，提升社會(huì)教育品質(zhì);第二，落實(shí)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)校園;第三，建構(gòu)教師社會(huì)教育素養(yǎng)，優(yōu)化教師教育能力;第四，開展家園合作共育，擴(kuò)大社會(huì)教育效能;第五，立足真實(shí)、多樣游戲，助力幼兒社會(huì)性發(fā)展。（剩余7684字）