“早臨床”結(jié)合TBL模式在“基礎(chǔ)護理學(xué)”教學(xué)中的探索

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摘 要 目的：探討基于團隊合作的“早臨床”教學(xué)模式在基礎(chǔ)護理學(xué)教學(xué)中對本科生自主學(xué)習(xí)能力的影響。方法：采取便利抽樣的方法，選取某醫(yī)學(xué)院82名護理本科生作為研究對象，按入科時間分為試驗組40人和對照組42人，試驗組采取討基于團隊合作“早臨床”教學(xué)，對照組采取傳統(tǒng)教學(xué)，比較兩組護生考試成績和自主學(xué)習(xí)能力得分。（剩余5418字）