混合學(xué)習(xí)環(huán)境下中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代，線上+線下的混合學(xué)習(xí)方式不僅給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來重大變革，也為教師的專業(yè)發(fā)展開辟了新途徑，受到廣大教育者的關(guān)注。文章通過梳理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)支持服務(wù)的涵義與理論基礎(chǔ)，分析混合學(xué)習(xí)環(huán)境下中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)發(fā)展?fàn)顩r和問題，并從學(xué)習(xí)支持服務(wù)的管理、資源信息、學(xué)習(xí)技術(shù)性、情感支持服務(wù)等方面提出相應(yīng)的策略。（剩余6027字）