高校“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程“混合+對(duì)分”教學(xué)模式探索與實(shí)踐

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摘要近年來(lái)，如何增強(qiáng)學(xué)生主體性，提升學(xué)生的理論與實(shí)踐能力，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革的關(guān)鍵。“混合+對(duì)分”教學(xué)模式不僅將傳統(tǒng)課堂和線上學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，而且將教師講授與學(xué)生自學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。文章探討了“混合+對(duì)分”教學(xué)模式在“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程中的實(shí)踐與運(yùn)用，旨在提升學(xué)生的主體性和參與感，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。（剩余7015字）